在教师资格考试中，新课改背景下的教师观是比较重要的考点，主要包括教师角色转变和行为转变两个方面。在具体考试中，考查形式多以单选题和材料分析题的形式出现，因此在备考过程中，大家不仅要识记，还要重在理解，在理解基础上记忆可以更好的帮助我们在考试中随机应变。现将这一知识点的备考方法进行总结。

(一)新课程改革背景下的中小学教师观——教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习和发展的促进者

作为教师不仅要激发学生学习的动机，指导学生学习方法，组织管理和指导学生学习，培养他们的学习能力，还应向学生传播社会规范，关注学生人格的健康成长与个性发展。在材料分析题中，如果要求从教师观角度回答，那么这一条基本上是首选，因此需要大家记住。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

作为新课改背景下的教师要有课程建设和开发的意识。以前老师总是习惯“教教材”，但是新课程要求教师要整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，正确认识教材在课程中的地位和功能，创造性地使用国家课程教材，做到“用教材教”。在材料题中，如果出现老师灵活使用教材就体现这一点。

同时，教师还要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

新课程改革要求教师在教学过程中要以研究者的角度审视和分析教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。如果材料中出现，老师能够查阅相关资料解决当前的教育问题就体现这一点。

4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

随着学校教育社区化，以及社区生活教育化的不断推进，新课程改革特别强调教师的角色不能再局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。材料题中出现老师带领学生参加社区服务等体现这一点。

为了更好的帮助大家记忆，可以总结为“四者一开放”，即促进者、建设者、开发者、研究者、社区开放教师。

(二)新课程改革背景下的中小学教师观——教师行为的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

作为教师必须尊重每一位学生的尊严和价值，不能体罚、变相体罚学生以及侮辱学生的人格，同时教师要学会赞赏每一位学生。材料中，出现老师尊重、赞赏每一位学生，尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃就体现这一点。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

在教学过程中，作为教师要充分发挥主导作用，不断引导学生学习，调动学生的积极性和主动性。因此在材料中，老师不断启发学生自觉，引导学生学习就体现这一点。

3.教师在对待自我上，新课程强调反思

教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，在教学过程中，老师要将教学反思贯穿于整个教学环节。材料中如果出现老师认识到自身或者是课堂上出现的问题，及时向他人请教等就体现这一点。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

其他教育者主要包括其他科任老师、家长、社会等各个方面，作为教师要有合作意识，促使形成教育合力，共同促进学生成长。材料中出现教师加强与同事、家长等人之间的合作就体现这一点。

以上是关于教师观理论知识的简单介绍，大家要结合相关案例来认真备考。

(三)材料分析题答题技巧

接下来简单介绍一下根据教师观解答材料分析题的思路。

首先，在答材料题时要先读问题，教师资格综合素质考试中都会明确告诉答题角度，明确问题以后要回忆知识点，这样作答才更有针对性;

其次，要认真阅读材料，边读边圈点勾画，保证不遗漏知识点;

最后，是组织答案。要注意分条列点，建议按照“总—分—总”的形式作答，即先总体评价一下材料中老师的行为，然后分别写出材料中体现的教师观理论以及对应的教育现象或者问题，最后再对整个材料进行总结概括。