教育学心理学人物速记

1、桑代克（美国心理学家）：现代教育心理学奠基人，第一本《教育心理学》，《教育心理大纲》 1903年；迁移理论共同要素说；尝试－错误说（小猫“迷箱”试验） 

2、布鲁纳（美国）：20世纪课程改革运动；发现教学；认知－结构（发现）学习论

3、廖世承：我国第一本《教育心理学》1924年

4、劳伦兹（奥地利生物学家）：幼禽追随母禽的关键期发现

5、皮亚杰（瑞士心理学家）：认知发展阶段理论；道德发展他律道德—自律道德论

6、维果斯基（前苏联）：最近发展区 

7、埃里克森：人格发展理论八阶段

8、鲍姆宁：家庭三种教养模式

9、比纳、西蒙（法国）：比纳－西蒙智力量表 

10、推孟（斯坦福大学）：斯坦福－比纳量表 

11、韦克斯勒（美国）：韦氏量表 

12、布卢姆：掌握学习；认知、情感、动作技能教学目标分类法 

13、斯金纳（美国）：程序教学；操作性条件作用论（白鼠迷箱实验）

14、加涅：学习层次分类和学习结果分类（《学习的条件》） ；信息加工学习理论

15、巴甫洛夫（俄国生理学家、心理学家）：经典性条件作用论（狗唾液分泌反应实验） 

16、苛勒：完形—顿悟说（黑猩猩取香蕉实验）

17、奥苏伯尔（美国认知教育心理学家）：同化说；先行组织者；有意义的接受学习论；学习成就动机驱力说

18、马斯洛（美国心理学家）：需要层次理论

19、阿特金森：成就动机理论

20、维纳（美国心理学家）：成败归因理论

21、班杜拉：自我效能感理论

22、耶克斯、多德森（美国）：耶克斯－多德森定律（倒U曲线） 

23、贾德：迁移理论经验类化理论

24、奥苏伯尔、安德森：认知结构迁移理论

25、陆钦斯定势影响迁移的典型例证：“量杯”实验

26、艾宾浩斯（德国心理学家）：艾宾浩斯遗忘曲线

27、亚里士多德、桑代克：痕迹衰退说

28、弗洛伊德：动机说（也叫压抑理论）

29、加里培林（前苏联心理学家）：心智动作形成五阶段理论

30、安德森：心智动作形成三阶段理论

31、柯尔伯格：两难故事三水平六阶段论 

32、艾里斯：理性情绪疗法

33、勒温：教师领导方式分类

34、罗森塔尔：罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）

35、福勒、布朗：教师成长三阶段论 

36、波斯纳：教师成长公式