掌握这些教师资格证考试要点非常重要

一、教学过程中,学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?

一般说来包括包括六个阶段：(1)引起求知欲(2)感知教材;(3)理解教材;(4)巩固知识;(5)运用知识。(6)检查知识、技能和技巧

二、什么是体态语言?它有什么特点?

所谓体态语言就是一种以身体的姿势,手势,眼神和面部表情为主要表达手段的交际工具特点:

(1)以视觉形象为信息载体(2)丰富的表现能力(3)较强的感染能力(4)表意的模糊性

三、怎样增强班集体的凝聚力?

(1)应有一个集体奋斗目标 (2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动

(3)实行民主管理 (4)要注意强化感情 (5)教师要真诚地爱学生

(6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.

四、转化后进生应遵循的原则

(1)扬长原则(2)对事不对人原则(3)潜移默化原则(4)合力原则(5)可接受性原则(6)偏爱后进生原则

五、课堂提问有哪些基本环节?

一个完整的课堂提问过程应包括设计、发问、控制(评价)等诸多环节。

六、根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系?

(1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一、组织和培养班集体;二、充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生;三、通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。

七、贯彻启发性原则的要求是什么?

(1)调动学生学习的主动性(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力(3)让学生动手,培养学生独立解决问题的能力(4)发扬教学民主.

八、教师的专业素养?

(一)教师的学科专业素养有：(1)精通所教学科的基础性知识和技能(2)了解与该学科相关的知识(3)了解学科的发展脉络(4)了解该学科领域的思维方式和方法。

(二)教师的教育专业素养有：(1)具有先进的教育理念(2)具有良好的教育能力(3)具有一定的研究能力。

九、教学技能训练方法

(1)书面作业 (2)模仿 (3)对镜练习 (4)录音练习 (5)模拟 (6)介入教学 (7)微格教学。

十、试述教育如何适应个体身心发展的一般规律?

个体身心发展的概念：是指作为复杂的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。个体身心发展的一般规律：个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

十一、结合实际，谈一谈教师如何培养学生的创造性?

创造是指个体产生新奇、独特有社会价值的产品的能力或特性。因此，在教学过程中教师应从以下几个方面培养学生的创造性。

(1) 创设有利于创造产生的适宜环境

创设宽松的学习环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容

(2) 注重创造性个性的塑造

保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力。

(3) 开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略

发散思维训练，推测与假设训练，头脑风暴训。

十二、你认为一名合格的教师应具备哪些专业素养?

资料从不同方面反映了：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：

(1)文化素养与学科专业知识

①所教学科全面扎实的专业知识技能， ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力； ②观察儿童能力和教研能力；

③教学组织能力和语言表达能力； ④教育机智。

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业； ②热爱学生； ③严于律己，为人师表。

十三、如何有效地进行知识概括?

(1)配合运用正例和反例；　(2)正确运用变式；(3)科学地进行比较；(4)启发学生进行自觉概括。

十四、怎样激发学习动机?

学习动机:是指激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

1、创设问题情境,实施启发式教学；

2、要根据作业难度恰当控制作业水平；

3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩；

4、正确指导结果归因.促使学生继续努力。

十五、中小学教学的一般任务

1、传授系统的科学基础知识和基本技能；

2、发展学生智力、体力和创造能力；

3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

4、关注个性发展。

十六、简述教师布置作业的基本要求?

(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性(2)作业分量要适当，难易要适度；(3)要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

十七、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?

(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)价值辨析；(5)给予恰当的奖励和惩罚。

十八、在教学过程中，教师应如何提高学生的问题解决能力?

(1)提高学生知识储备的数量和质量；　(2)教授与训练解决问题的方法和策略；

(3)提供各种练习机会；(4)培养思考问题的习惯。

十九、为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

(1) 教育的对象是人：教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动；(2)教育活动的顺利进行和卓越有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上；(3)在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点，充分调动学生的主观能动性。